Educação Inclusiva na WEB

Para fomentar a discussão dessa temática, sugiro o artigoAvanços Tecnológicos na Educação Especial,autor – Dr. Jorge Márcio Pereira de Andrade
E vocês, caros seguidores, o que acham sobre o tema?

Educação Inclusiva

Educação Inclusiva 

Educação Inclusiva e inclusão social estão diretamente relacionadas. Segundo a Declaração de Salamanca, da UNESCO, considerada mundialmente um dos mais importantes documentos que visam a inclusão social, juntamente com a Convenção sobre os Direitos da Criança[1] (1988) e da Declaração Mundial sobre Educação para Todos (1990). Faz parte da tendência mundial que vem consolidando a educação inclusiva. O documento tem sua origem atribuída aos movimentos em favor dos direitos humanos e contra instituições segregacioanistas, movimentos iniciados a partir das décadas de 60 e 70 do século XX. de 1994 e seu conteúdo trata dos Princípios, Política e Prática em Educação Especial, conforme resolução das Nações Unidas adotada em Assembléia Geral, a qual apresenta os Procedimentos-Padrões das Nações Unidas para a Equalização de Oportunidades para Pessoas Portadoras de Deficiênciasas, estabelecendo portanto, que as escolas devem ajustar-se a todas as crianças, independentemente das suas condições físicas, sociais, lingüísticas ou outras. Neste conceito devem incluir-se crianças com deficiência ou superdotadas, crianças da rua ou crianças que trabalham, crianças de populações imigradas ou nômades, crianças de minorias lingüísticas, étnicas ou culturais e crianças de áreas ou grupos desfavorecidos ou marginais". (Rede Saci).

 EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL. UM DESAFIO A TODOS OS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO.

Segundo Mrech (http://www.crmariocovas.org.sp.br/), neste texto a autora faz considerações sobre a educação inclusiva e nos da um panorama sobre a mesma. O conceito de inclusão é:

- atender aos estudantes portadores de necessidades especiais na vizinhança da sua residência.

-propiciar a ampliação do acesso destes alunos às classes regular.

-propiciar aos professores da classe regular um suporte técnico.

-perceber que as crianças podem aprender juntas, embora tendo objetivos e processos diferentes.

-levar os professores a estabelecer formas criativas de atuação com as crianças portadoras de deficiência.

- propiciar um atendimento integrado ao professor de classe comum do ensino regular.

PROGRAMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DIREITO À DIVERSIDADE

Uma das políticas nacionais adotadas para a Educação Inclusiva diz respeito ao Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade.

O programa promove a formação continuada de gestores e educadores das redes estaduais e municipais de ensino para que sejam capazes de oferecer educação especial na perspectiva da educação inclusiva. O objetivo é que as redes atendam com qualidade e incluam nas classes comuns do ensino regular os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

Atualmente, o programa está em funcionamento em 162 municípios-polo. Em parceria com o Ministério da Educação, esses municípios oferecem cursos, com duração de 40 horas, em que são formados os chamados multiplicadores. Após a formação recebida, eles se tornam aptos a formar outros gestores e educadores.
De 2003 a 2007, a formação atendeu 94.695 profissionais da educação com a participação de 5.564 municípios.

Mais informações sobre o programa podem ser obtidas por meio e-mail: seesp@mec.gov.br.

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A EDUCAÇÃO DE TODOS PARA TODOS

Já que a educação inclusiva é uma educação de TODOS PARA TODOS, uma educação para a DIVERSIDADE, podemos considerar que todos os agentes são dependentes uns dos outros no processo de ensino aprendizagem tornando a educação inclusiva no Brasil um grande desafio não só para todos os profissionais de educação, bem como para toda sociedade. Partindo desse princípio e considerando o cenário atual da educação:

O processo de inclusão está atendendo as necessidades dos alunos dentro de um padrão mínimo de qualidade? Aos professores, é oferecido, de fato, suporte técnico e multidisciplinar adequado? No dia a dia, a inclusão realmente insere populações historicamente marginalizadas em um contexto social ou não passa de um processo de políticas públicas e privadas? Na sua prática pedagógica, como se dá o processo da educação inclusiva?

Assista um trecho do filme Taare Zameen Par - Como Estrelas na Terra -  postado neste artigo. Um  belíssimo filme indiano sobre dislexia. Uma obra prima  que nos convida a refletir sobre a importância do professor na identificação de possíveis problemas, a partir da observação do comportamento de seus alunos, bem como na tomada de decisões que impliquem na melhoria na qualidade do ensino/aprendizado dos mesmos.

PARA CONTINUAR ESSA CONVERSA ENTRE NO FÓRUM PEDAGÓGICO E PARTICIPE DESSE DEBATE: http://n3.nabble.com/FORUM-PEDAGOGICO-f694361.html 

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Declara%C3%A7%C3%A3o_de_Salamanca

http://www.fraterbrasil.org.br/uma_reflexao_sobre_a_educacao_es.htm

http://www.abaixoassinado.org/abaixoassinados/4634 (abaixo assinado para trazer o filme "Como Estrelas na Terra"  para o Brasil).

Trailler do filme: http://www.youtube.com/watch?v=3TfKyMtcPJE

Apresentação

Olá a todos,

somos estudantes do mestrado em Educação, pela USAL(Universidad del Salvador) e o blog Construção Coletiva na Web é de nossa responsabilidade. Surgiu como uma proposta avaliativa da disciplina Las Nuevas Tecnologías como Estrategia de Enseñanza, ministrada pela professora Alejandra Santos,  neste segundo semestre de 2012. 

Sejam bem vindos e como o próprio nome do blog sugere... vamos construí-lo coletivamente através de temas como as TIC na Educação, as várias interfaces que possibilitam construir de forma coletiva, como também colaborativa na web.

Estamos em fase de construção... 

Um forte abraço,

                                                                   

                                           Joseane, Reinaldo e Virgínia.

24º Enarel tem Início em São Luís do Maranhão

O 24º Encontro Temático Nacional de Lazer e Recreação teve início na terça feira dia 28/08/2012 em São Luís do Maranhão, com Encontros Temáticos. Desta vez o encontro está sendo realizado no Instituto Federal de Ciências, e Tecnológia do Estado do Maranhão IFMA.
Os Encontros Temáticos, foi voltado para a docência, pesquisa, extensão, e gestores públicos, e privados como também para animadores da recreação e do lazer.
O professor de Educação Física Edinho Paraguassu, abriu a oficina de "Rodas, Brinquedos Cantados e Danças Folclóricas."
Os professores Sidnei Castro e Luíz Fernando Oliveira, discorreram sobre o Tema  "Gestores Privados da Recreação ao Entretenimento."
O objetivo dos professores nesse primeiro momento, foi para ter contato com a nova clientela e observar as novas produções de conhecimento na área da recreação e do lazer. Na ocasião foi levantado situações problemas sobre o lazer e a sustentabilidade nas empresas, além da formação e capacitação de profissionais para trabalhar em iniciativa privada.
O evento vai de 28 até 31 de agosto e tem como pespectiva de atingir um público alvo de 500 pessoas, entre pesquisadores, professores, estudantes e profissionais da área de recreação e lazer.
O evento realizado em São Luís, faz parte da comemoração dos 400 anos de fundação da cidade, na oportunidade teremos muitos visitantes  que deverão conhecer e interagir com a comunidade local, e com o patrimônio material e material da capital maranhense que também é da humanidade.

QUEM SOMOS

Joseane Costa Santana

Possui graduação em LETRAS e ARTES pela Universidade Estadual de Santa Cruz- UESC (2004); Especialização em Leitura, Interpretação e Produção textual pela Faculdade do Sul - FACSUL(2007) e outra Especialização em Educação a Distância pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB.
Atualmente é mestranda da USAL(Maestría en Educación). É professora de espanhol - Colégio São José e Ação Fraternal de Itabuna e também professora estadual, no Colégio Alfredo Dutra, em Itapetinga/ Ba. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa e Língua Estrangeira/ Espanhol, atuando principalmente nos seguintes temas: escola, espanhol como língua estrangeira(ELE), educação a distância(EAD), ferramentas colaborativas da web, Mafalda e formação de professores de LE.

 Virginia Maria da Cruz Peixoto

Graduada pela Universidade Estadual do Maranhão UEMA,no ano de 1998 no curso de letras. Pós Graduada em Linguistica Aplicada a lingua Portuguesa.Trabalha com língua estrangeira (Inglês), professora da rede municipal de ensino desde 2002. Atualmente é mestranda da USAL(Maestría en Educación).

Reinaldo Conceição da Cruz

Reinaldo Conceição da Cruz, nascido em SãoLuís do Maranhão em 08/12/55, sou casado e tenho um filho. Possui Graduação em Educação Física pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA) em 1980;Especialização em Gestão Orientação e Supervisão Pedagógica pela Faculdade Santa Fé em São Luís do Maranhão, sou professor de Educação Física do IFMA, e atualmente estou como Diretor de Desenvolvimento de Ensino do Campus de Bacabal.

Indicação de Vídeo

   

INDICAÇÃO DE LEITURA

O Blog Construção Coletiva na Web lhe indica esse livro:

Blog.com : Estudos sobre Blogs e comunicação

INDICAÇÃO DE LEITURA

Entendendo o trabalho colaborativo em educação e seus benefícios

Autora: Magda Floriana Damiani

Disponivel em:
http://scielo.br/pdf/er/n31//n31a13.pdf

INDICAÇÃO DE LEITURA

Trabalho colaborativo na/em rede: Entrelaçando trilhas produzindo colaborativamente.

Autores: Lynn Alves, Ricardo Japiassu e Tania Hetkowski

Disponível em:

http://www.comunidadesvirtuais.pro.br/colaborativo/index.htm