Educação Inclusiva

Educação Inclusiva 

Educação Inclusiva e inclusão social estão diretamente relacionadas. Segundo a Declaração de Salamanca, da UNESCO, considerada mundialmente um dos mais importantes documentos que visam a inclusão social, juntamente com a Convenção sobre os Direitos da Criança[1] (1988) e da Declaração Mundial sobre Educação para Todos (1990). Faz parte da tendência mundial que vem consolidando a educação inclusiva. O documento tem sua origem atribuída aos movimentos em favor dos direitos humanos e contra instituições segregacioanistas, movimentos iniciados a partir das décadas de 60 e 70 do século XX. de 1994 e seu conteúdo trata dos Princípios, Política e Prática em Educação Especial, conforme resolução das Nações Unidas adotada em Assembléia Geral, a qual apresenta os Procedimentos-Padrões das Nações Unidas para a Equalização de Oportunidades para Pessoas Portadoras de Deficiênciasas, estabelecendo portanto, que as escolas devem ajustar-se a todas as crianças, independentemente das suas condições físicas, sociais, lingüísticas ou outras. Neste conceito devem incluir-se crianças com deficiência ou superdotadas, crianças da rua ou crianças que trabalham, crianças de populações imigradas ou nômades, crianças de minorias lingüísticas, étnicas ou culturais e crianças de áreas ou grupos desfavorecidos ou marginais". (Rede Saci).

 EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL. UM DESAFIO A TODOS OS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO.

Segundo Mrech (http://www.crmariocovas.org.sp.br/), neste texto a autora faz considerações sobre a educação inclusiva e nos da um panorama sobre a mesma. O conceito de inclusão é:

- atender aos estudantes portadores de necessidades especiais na vizinhança da sua residência.

-propiciar a ampliação do acesso destes alunos às classes regular.

-propiciar aos professores da classe regular um suporte técnico.

-perceber que as crianças podem aprender juntas, embora tendo objetivos e processos diferentes.

-levar os professores a estabelecer formas criativas de atuação com as crianças portadoras de deficiência.

- propiciar um atendimento integrado ao professor de classe comum do ensino regular.

PROGRAMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DIREITO À DIVERSIDADE

Uma das políticas nacionais adotadas para a Educação Inclusiva diz respeito ao Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade.

O programa promove a formação continuada de gestores e educadores das redes estaduais e municipais de ensino para que sejam capazes de oferecer educação especial na perspectiva da educação inclusiva. O objetivo é que as redes atendam com qualidade e incluam nas classes comuns do ensino regular os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

Atualmente, o programa está em funcionamento em 162 municípios-polo. Em parceria com o Ministério da Educação, esses municípios oferecem cursos, com duração de 40 horas, em que são formados os chamados multiplicadores. Após a formação recebida, eles se tornam aptos a formar outros gestores e educadores.
De 2003 a 2007, a formação atendeu 94.695 profissionais da educação com a participação de 5.564 municípios.

Mais informações sobre o programa podem ser obtidas por meio e-mail: seesp@mec.gov.br.

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A EDUCAÇÃO DE TODOS PARA TODOS

Já que a educação inclusiva é uma educação de TODOS PARA TODOS, uma educação para a DIVERSIDADE, podemos considerar que todos os agentes são dependentes uns dos outros no processo de ensino aprendizagem tornando a educação inclusiva no Brasil um grande desafio não só para todos os profissionais de educação, bem como para toda sociedade. Partindo desse princípio e considerando o cenário atual da educação:

O processo de inclusão está atendendo as necessidades dos alunos dentro de um padrão mínimo de qualidade? Aos professores, é oferecido, de fato, suporte técnico e multidisciplinar adequado? No dia a dia, a inclusão realmente insere populações historicamente marginalizadas em um contexto social ou não passa de um processo de políticas públicas e privadas? Na sua prática pedagógica, como se dá o processo da educação inclusiva?

Assista um trecho do filme Taare Zameen Par - Como Estrelas na Terra -  postado neste artigo. Um  belíssimo filme indiano sobre dislexia. Uma obra prima  que nos convida a refletir sobre a importância do professor na identificação de possíveis problemas, a partir da observação do comportamento de seus alunos, bem como na tomada de decisões que impliquem na melhoria na qualidade do ensino/aprendizado dos mesmos.

PARA CONTINUAR ESSA CONVERSA ENTRE NO FÓRUM PEDAGÓGICO E PARTICIPE DESSE DEBATE: http://n3.nabble.com/FORUM-PEDAGOGICO-f694361.html 

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Declara%C3%A7%C3%A3o_de_Salamanca

http://www.fraterbrasil.org.br/uma_reflexao_sobre_a_educacao_es.htm

http://www.abaixoassinado.org/abaixoassinados/4634 (abaixo assinado para trazer o filme "Como Estrelas na Terra"  para o Brasil).

Trailler do filme: http://www.youtube.com/watch?v=3TfKyMtcPJE