A IMPORTANCIA DE RECURSOS MULTIMIDIA NA APRENDIZAGEM ESCOLAR

A utilização de Tecnologias multimídia nas salas de aula vem ganhando cada vez mais
importância no campo educacional. Sua utilização como ferramenta para facilitar a aprendizagem e
sua ação na sociedade vem crescendo rapidamente entre nós. Nesse sentido, a educação vem
passando por mudanças estruturais e funcionais frente a essas novas tecnologias.
Aprender com a tecnologia é quando o aluno aprende usando-as como ferramentas que o
apóiam no processo de reflexão e de construção do conhecimento (ferramentas cognitivas). Nesse
caso a questão determinante não é a tecnologia em si mesma, mas a forma de encarar essa mesma
tecnologia, usando-a, sobretudo, como estratégia cognitiva de aprendizagem. (JONASSEN 1996).
As atividades digitais multimídia, na sua maioria, possuem grande apelo visual, acabam
encantando pelo layout com cores vibrantes, som e movimento e fascinando até o professor que se
impressiona com a interface colorida, o áudio e os vídeos (Prieto etal. 2005).
Como muitas dessas tecnologias já são acessíveis ao nosso ambiente escolar desenvolvemos
este projeto com intuito de melhorar seu uso e acesso tanto por alunos quanto por professores e
dessa forma obter melhores resultados no ensino-aprendizagem, tornando a rotina escolar mais
interessante e despertando a curiosidade e a vontade de aprender coisas novas por parte dos alunos.
Funcionando também como forma de inclusão digital aproximando os indivíduos que estão
distantes dos meios tecnológicos.


RESULTADOS E DISCUSSÃO
No Brasil, o Ministério da Educação iniciou no final de 2007 o projeto de pesquisa e
desenvolvimento de um sistema multimídia com capacidade de projeção voltado para escolas da rede
pública. Esse produto foi idealizado pelo Secretário de Educação a Distância Carlos Eduardo
Bielschowsky e pelo Diretor de Infraestrutura em Tecnologia Educacional José Guilherme Moreira
Ribeiro.
A utilização dos equipamentos multimídia possibilitará a criação de novos métodos no auxilio
da transmissão do conhecimento, desenvolverá as capacidades dos indivíduos na sua formação
profissional preparando-o para o mercado de trabalho que a cada dia necessita de pessoas
capacitadas em áreas que envolvam a tecnologia.
O “aprender” se refere à chance de terem maior abrangência dos tópicos e maior variedade de
exemplos, comparado ao que é possível de ser contemplado através dos livros em aulas teóricas.



REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
XX SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (2009)
FLORES, Angelita Marçal - A Informática na Educação: Uma Perspectiva Pedagógica – monografiaUniversidade do Sul de Santa Catarina 1996 –
http://www.hipernet.ufsc.br/foruns/aprender/docs/monogr.htm (nov/2002)
FRÓES,Jorge R. M.Educação e Informática: A Relação Homem/Máquina e a Questão da Cognição -
http://www.proinfo.gov.br/biblioteca/textos/txtie4doc.pdf
GOUVÊA, Sylvia Figueiredo-Os caminhos do professor na Era da Tecnologia - Acesso Revista de
Educação e Informática, Ano 9 - número 13 - abril 1999.
JONASSEN, D. (1996), "Using Mindtools to Develop Critical Thinking and Foster Collaborationin
Schools - Columbus
LÉVY, Pierre.- As Tecnologias da Inteligência. Editora 34, Nova Fronteira, RJ, 1994.
VALENTE, José Armando. "Informática na educação: a prática e a formação do professor". In: Anais
do IX ENDIPE (Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino), Águas de Lindóia,1998p. 1-1